Es mostren els missatges amb l'etiqueta de comentaris Joan-Anton. Mostrar tots els missatges
Es mostren els missatges amb l'etiqueta de comentaris Joan-Anton. Mostrar tots els missatges

Sessió del 19 de Gener de 2012

Avui hem continuat amb el projecte, treballant en grup i resolent dubtes amb el professor.
El nostre grup ha decidit veure què era el que havíem d'explicar en el document de 5 pàgines que hem d'entregar amb el projecte, i hem anat apuntant aquelles idees més bàsiques i essencials que creiem que havíem d'escriure i explicar a cada apartat. 

A més a més, hem pensat com potser el pòster i què podem fer perquè el nostre estand de la fira cridi l'atenció. Esperem que el projecte final que presentem en la Fira del dia 3 de Febrer us agradi i a més que surti com nosaltres ho hem pensat .

Sessió del 12 de Gener de 2012

Avui hem dedicat la sessió amb en Joan-Anton a parlar del projecte que hem de presentar el dia 3 de Febrer. Quan ho hem comentat amb ell, nosaltres creiem que ho portàvem tot molt clar, però ens ha fet veure que ens faltava concretar allò més important: com aplicaríem en una aula tot el material i les idees que teníem. Realment, ens havíem embalat a pensar activitats, a buscar recursos i material abans de contextualitzar el tema que volíem treballar. Finalment ens hem centrat i ens hem organitzat molt millor. Un aprenentatge més a la llista d’aquest any, tan productiu.
Durant aquestes sessions de treball pel projecte final, he tingut l'oportunitat de treballar de manera autònoma per grups, sense cap guia i fent allò que nosaltres crèiem convenient. Aquest fet, ens ha fet sentir una mica més mestres, ja que estem creant un projecte tal i com si en fóssim, pensant en els nens d'una classe, que malgrat no tinguem, volem que aprenguin de la manera més significativa i abordin el seu dia a dia amb entusiasme i interès per la matèria.
Amb aquests dies, doncs, estem aprenent a desenvolupar-nos en la matèria en què haurem de tractar en el futur, sense necessitar que ens guiïn i ens diguin allò que hem de fer.

Sessió del 22 de Desembre de 2011

Avui he tingut el plaer altre vegada de poder compartir amb els meus companys les experiències viscudes a cada centre pertinent per realitzar l'anàlisi de cada centre en relació a l'aplicació de les TAC. Aprofitant la vinentesa del bloc, m'agradaria fer-vos en cinc cèntims perquè poguessiu gaudir de les conclusions tan com ho he fet jo.
Una petita mostra a gran escola de la diversitat de centres que existeixen al llarg del recorregut del nostre país. Cadascún d'ells treballa de forma molt diferents les TIC. Majoritàriament però cal dir que a poc a poc es van incorporant a l'aula com un recurs més d'aprenentatge.
Ara bé, cal tenir present en tot moment que el fet que s'incorporin les Tic a cada centre depèn: de  la motivació del centre i de tot l'equip que en forma part i de la implicació per part de tots els agents directes implicats.
En primer lloc, cal que el centre tingui la voluntat d'implementar i incorporar les Tic com a eina de treball i els recursos anirant sorgint, i si no es pot implementar tot amb un curs, doncs s'estudien possibles incorporacions per fases, etc. És a dir, que si es vol és pot, de forma més ràpida o més lenta, però es pot aconseguir, tansols depèn de la predisposició del centre, de l'equip directiu i de l'equip docent a l'hora d'aplicar-les.
És per aquest motiu, que m'agradaria animar des d'aquí, amb el meu petit granet de sorra, a tots els centres a començar aquest viatge al món de les tecnologies i com aquestes poden donar grans resultats a l'aula si ens endinsem.

Sessió del 15 de desembre de 2011

Aquesta sessió m'ha permés aprofundir en l'adquisició del treball cooperatiu. Posar en comú i decidir els punts rellevants sobre les nostres experiències viscudes a l'escola sempre ens fa situar en una realitat tangible. He pogut descobrir que les diferents idees, opinions i punts de vista es poden concloure en una, on el conscens dels diferents membres és bàsica. I m'he adonat que, perquè això pugui ser factible, cal empatitzar amb tots els components de l'equip. 
Aquestes pràctiques em donen a conèixer la realitat de la meva futura professió, ja que  comporta una gran varietat de relacions humanes, de les quals n'hi ha un nombre important amb altres professionals i companys de feina per tal de que es pugui desenvolupar el ritme adequat a l'aula, sense deixar de banda les famílies pertinents.
Per concloure, m'agradaria refermar la meva posició de treball en equip, que en molts casos, potser conflictiva. Per aquest motiu crec que l'entrenament d'aquestes habilitats i aptituds és vital per aquesta professió i les que mantenen una relació humana.

Sessió de l'1 de Desembre de 2011

Avui he tingut al plaer de participar de la posta en comú de les diferents temàtiques amb pràctiques incloses, dels treballs duts a terme en petit grup.I dic un plaer, perquè sempre s'aprenen un munt de coses. He aprofundit sobre l'aplicació de les TIC  a  les aules, cosa que em resulta, molt interessant. Vivim en una societat en què la tecnologia és present en tot moment, i és per aquest motiu que els infants més que ningú, ells que són de l'era digital, tenen dret a ternir accés a les noves tecnologies, incorporades a la seva vida quotidiana. Trobo molt interessant que s'incorporin a les rutines de l'escola, com per exemple: passar llista, disponibilitat del servei, entre d'altres.
La meva pràctica consistia a treballar el recurs de la pissarra digital a l'escola. Un verdader plaer. Un cop havent pogut comprovar amb els propis ulls en una escola, com aquests interaccionen amb la pissarra, com si fos un objecte més del seu entorn. Ens queda molt per aprendre dels infants.És per això que nosaltres tenim la funció de transmetre als infants la comunicació digital amb tot el que forma part del nostre entorn. 
Com incorporem els videojocs, les pel·lícules, els dibuixos animants, les activitats virtuals, i un munt de recursos més, que amb la posta en comú hem pogut fer un tast. 
Crec que és molt important que els futurs mestres com nosaltres, ens formem per poder ensenyar i proporcionar als nostres infants els recursos i les eines que necessiten per desenvolupar-se creativament i lliurament a la nostra societat aportant el seu granet de sorra. I si, cal afirmar que el món digital forma part de les seves vides i de les nostres i serà i és un recurs del present.

Per concloure dir que és fonamental potenciar la comunicació en els diversos llenguatges que ens envolten, ja que són la base per representar la realitat, per comunicar-nos i intereccionar i per crear i recrear allò que ens envolta cada dia.

Sessió del 24 de Novembre de 2011

Avui, ha estat un dia especial. Finalment, hem d'escollir la temàtica del projecte final de l'assignatura. Pel nostre grup el tema afortunat ha estat el cos humà! Creiem que és un tema de gran importància a la vida dels infants i, malauradament poc explotada des de la vessant d'Educació Infantil i potser més orientada i profunditzada a l'Etapa de Primària. És una oportunitat per desenvolupar material digital per treball aquest gran aspecte com és el nostre propi cos.
Considero que el projecte ens pot ser útil en un futur, esperem que proper, per tal que els infants puguin gaudir aprenent del material d'aprenentatge que hem creat dirigit a ells. L'experiència és molt enriquidora, ja que ens posem en situació per tal d'exercir el rol de mestres. En segon lloc, per refleionar activament sobre l'aplicació de les noves tecnologies a les aules. I finalment, analitzant i buscant alternatives al que tan es busquen solucions, com aplicar recursos de les noves tecnologies a l'aula d'Educació Infantil. 

Finalment, dir que estic molt motivada i interessada en dur a terme aquest projecte.

Sessió del 3 de Novembre de 2011

Avui s'han plantejat els dos treballs relacionats amb les dues unitats didàctiques restants. Pel que fa referència al primer d'ells, enfocat a l'aplicació de les TIC i les TAC  l'etapa d'Infantil i a la formació del professorat. 
El nostre grup ha triat la pissara digital. Desprès de l'experiència de la sessió anterior amb la pissara digital, aprofundir amb els seus usos i les seves aplicacions didàctiques a les aules ens ha semblat d'allò més interessant. 
A més a més, la proposta de la visita en un centre per tal d'experimentar com s'apliquen les noves tecnologies em sembla d'allò més productiva, i d'aquesta forma posar a la pràctica tot allò que hagim pogut aprendre al llarg d'aquests darreres setmanes.

Sessió del 20 d'Octubre de 2011

Avui, últim dia per la pausa amb el professor Joan- Anton Sànchez.Ara ens veurem amb l'Eduard i més endavant ja ens tornarem a retrobar. Fins després doncs. Ara bé, abans de canviar de professor, m'agradaria parlar sobre alguns aspectes que avui hem discutit i posat en comú a classe.
La posada en comú de les lectures pertinents a cada grup ha fet possible la reflexió sobre alguns temes que m'agradaria esmentar. Alguns d'aquest són els següents:
En primer lloc, parlar de l'investigació que s'ha fet arran de les polítiques educatives promogudes per part de les institucions per constatar l'arribada o no de l'aplicació d'aquestes als centres educatius, i dir que és nul·la, és a dir, no arriba, ja sigui per falta de recursos, falta d'interès per part del centre educatiu o per la falta de formació del professorat en aquest àmbit.
Un altre d'ells és l'aplicació de les tecnologies digitals a l'aula i l'ús que en fem sobre aquestes. Utilitzar aquests recursos ens és d'utilitat si realment existeix un canvi de metodologia, sinò és un malgastament inútil. I per altre banda, també cal parlar i reflexionar sobre l'explotació dels recursos de què disposem. Emprem els recursos al màxim de les seves possibilitats? Per exemple, cal dir que no és més important disposar de vint ordinadors, sinò utilitzar adequadament aquells de que disposem, ja siguin 5, 10 o 20.
La pregunta que m'agradaria plantejar per acabar la reflexió d'avui és la següent: " Realment no disposem de recursos o no els empleem de la forma més adient, malgrat poder-ne tenir més?

Sessió del 13 d'octubre de 2011

Avui a classe hem elaborat el guió de grup. La lectura que havíem escollit l'hem discutit i treballat fins a l'exhaust. Semblava que sempre podiem discutir sobre la temàtica. A l'hora de decidir qui l'exposava un consens aclaparador, i així doncs, ho faré jo! Ara toca planificar i pensar com expressar l'interés de la lectura que va mostra el nostre grup al conjunt del grup-classe. Espero aconseguir-ho, ja veurem. Cal estar ben preparat i és per això que a partir d'avui ho treballaré. Tindreu noticies de com ha evolucionat.


Sessió del 29 de setembre de 2011

Vaig arribar a casa desprès de classe i durant el camí de tornada pensava que avui havia compartit una experiència de la meva vida amb la meva companya, haviem treballat juntes i ens haviem posat d’acord per parlar sobre el primer contacte amb les tecnologies digitals. Graciós en un primer moment, el record dels primers programes, el primer ordinador, una experiència que segurament no hi havia prestat mai suficient atenció.

D’aquest procés en van resultar dubtes, preguntes i inquietuds. Aquest per mi és el millor aprenentatge, aprendre i cuestionar constantment allò que fem i decidim a qualsevol hora per poder rectificar o clarificar-ho. 

Sessió del 22 de setembre de 2011

Segona sessió d’Alfabetització digital i primers aprenentatges. I primers aprenentatges perquè pensareu?

En primer instant he pensat que l’essencial en aquesta assignatura és la motivació per la recerca, la formació i la capacitat de reflexió, tot i el risc que pot comportar fer una síntesi directe i sincera, sense deixar el marge la meva pròpia personalitat.

Avui, durant el trajecte de tornada a casa, començava a elaborar el primer esborrany del que us intentaré explicar. Us haig de fer saber que tot i no comprendre exactament tot el que se’m demana, m’ha despertat la curiositat. El fet que ha provocat en mi haver de pensar, rumiar, indagar i extraure l’essència de la docència, ha fet que descobreixi que l’assignatura m’és atractiva ja que existeix un component d’innovació i redescobriment, de les coses en sí mateixes, constant.

Crec que la idea de no conformar-se amb acabar l’aprenentatge i la recerca pensant que algun dia ho tindrem tot adquirit és desviada de les línies generals, ja que la  nostra professió futura comporta una formació, aprenentatge i correccions constants. Tanmateix com la pròpia vida.